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索引号: 01603431X/2018-00612 文号: 汉教发〔2018〕16号
所属主题: 教育 所属题材: 通报
发布机构: 市教育局 服务对象: 全部

汉中市教育局关于2017年度全市教育信息化工作评估检查情况的通报

各县区教育体育局,局属学校:

根据市教育局《关于评估检查2017年度教育信息化工作的通知》,市教育局组织人员对县区和局属学校2017年教育信息化工作进行了评估检查,现将情况通报如下:

一、全市教育信息化工作情况

创新机制,信息化环境建设取得突破发展

全市教育系统认真贯彻落实《教育信息化“十三五”规划》和《陕西省教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》总体要求,不断提高思想认识,加强组织领导,创新工作机制,落实保障措施,通过财政支持、帮扶结对、社会捐助、企业参与等形式,强力推进教育信息化建设。汉台区、城固县、洋县、镇巴县以创建“双高双普”和“义务均衡县”为契机,加大投入,教育信息化基础环境建设全面到位。

汉台区把加快教育现代化建设列入本年度政府工作报告;南郑区列出14万元专项资金用于教育信息化培训,通过强化制度、经费、督导三项保障措施,促进信息化持续健康发展;城固县将教育信息化工作与“激情、干净、超越”主题作风建设紧密结合,要求学校、教师对照教育信息化目标制定、过程管理、应用能力、创新实践等方面开展“四查找四提升”活动,保障信息化各项工作落到实处;宁强县制定了《关于建设城乡优质教育资源共享平台项目实施方案》,将建设宁强县城乡优质教育资源共享平台列入县政府重点工作。其余各县区、局属学校结合实际制定了“智慧校园”、“创客教育”、“同步课堂”、“优质资源共建共享”等实施方案,确保教育信息化工作创新突破发展。

截止2017年底,“三通两平台”取得突破性进展,全市学??泶チ尤肼蚀?span lang="EN-US">100%,多媒体教室拥有率达98%,较去年上升10个百分点;15132名教师开通“国家教育资源公共服务平台”个人空间,上传资源达17344节,课堂实录3030节;25491名教师开通“陕西省人人通平台”个人空间;58412名学生、70423名家长开通了“乐教乐学平台”个人空间。

深化应用,信息化教育教学实现深度融合

新一轮科技革命和互联网、云计算、大数据、智能机器人、三维(3D打?。┑认执际跎羁谈谋渥湃死嗟乃嘉?、生活和学习方式。创新驱动大势所趋。新形势下,各县区、局属学校纷纷有所作为,建立起创客、机器人、智慧教室、远程互动等创新教育实践体验教室,激发学生探索热情和创新能力。

一是创新教育构建人才培养新途径。与本地高校合作,率先建立了陕西省第一个“全国青少年机器人等级考试”考点,组建了青少年机器人等级考试专家评委库,全市238名中小学生通过等级考试,取得国家证书;率先在全省举办了“汉中市首届中小学机器人大赛”,29所中小学的81支队伍231名中小学生参加比赛;选派市级赛中的优秀选手参加在西安举办的WER2017中国赛区西北地区公开赛,取得优异成绩。勉县高度重视机器人教育,连续多年由小学到高中在机器人教育方面大胆探索,成效显著;洋县、镇巴县、宁强县、汉台区、南郑区等县区部分学校率先建设了以3D打印、机器人、创客等项目为主的创新教育实践体验室;西乡县部分学校以社团形式开展航模教育,坚持每周开展培训,做到设备、师资、内容、场地四落实;留坝县将创新教育与扶贫工作创造性结合,通过创客、沙画等,生动诠释了精准扶贫在教育方面的优惠政策;略阳县将“爱挑战”活动与大课间活动相结合,通过“互联网+素质教育”创客平台,为青少年勇于展示自我、挑战自我提供舞台,发挥了“爱挑站”基地学校的创新实践和示范作用;陕飞二小重视航模、机器人教育,师生创新能力位居全市前列。全市通过信息化大篷车、创客直通车等形式,走进城镇和山区学校,推进创新教育蓬勃发展,广泛参与,为培养学生科学素养、创新意识和实践能力奠定了坚实基础。

二是智慧教育催生教育教学新模式。全市积极探索智慧校园建设,汉台区教育体育局制定规划,在东塔民族小学等学校重点开展智慧校园试点。汉中市405学校、汉台二中、龙岗学校敢为人先、大胆尝试,开展智慧课堂应用研究,探索实施因材施教、个性化学习的新型教学组织方式。特别是405学校,从小学到初中、高中,教师人人积极参与智慧课堂应用研究,通过翻转课堂理念方法与教育教学的深度融合,成为全市探索基于“互联网+”以学生为中心的课堂教学新模式的先行者。汉师附小、宁强县燕子砭中学等9所学?;埂敖逃乒婺;Э朴τ弥С址衲J窖芯俊毕钅?,重点探索英语智能学习工具软件在中小学英语教学和学习中的应用,通过大数据学习轨迹,有效观察和培养学生英语学科自主学习方法,变革英语教学新模式;略阳县幼儿园利用网络管理系统将园务管理、教学管理、幼儿管理、后勤管理等融为一体,尝试园务管理新模式。全市各县区、学校在智慧校园、智慧课堂方面的积极探索为现代化教育教学管理方式和以学生为中心的个性化学习方式的变革积累了丰富的经验。

三是专递课堂促进城乡教育一体化发展。为促进城乡教育一体化发展,各县区利用“互联网+”促进教育均衡,提高农村教育质量,深化“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果。略阳县、洋县以党建工作为引领,聚焦精准扶贫,通过推动“一校带多点、一点带多?!钡慕萄Ш徒萄凶橹J?,以县城中心小学为主课堂,辐射贫困面积较大、贫困学生较多的边远镇村小和教学点,通过在线直播、录播、在线共享等手段,搭建了资源共享平台,实现了优质资源共享的远程互动教学,有效缓解了贫困和边远学校师资力量相对薄弱的现状。宁强县、西乡县、留坝县等县区为促进城乡教育一体化发展,积极推动“专递课堂”建设及应用研究。全市积极实践,利用”互联网+教育”的互动教学模式,在缩小城乡教育差距、实现教育均衡发展方面做出有益探索和尝试。

(三)注重培养,信息化队伍素养得到整体提升

为加强师资队伍建设,市上开展了创客教育、机器人教育、课题研究等多项培训,各县区也创新培训形式,结合实际开展了形式多样的白板应用、微课制作等专题培训。汉台区、西乡县、南郑区等县区组织校长及骨干教师赴省内外参加信息化学习,积极创设“领导懂、骨干精、教师会”的教育信息化应用环境。城固县以“会议集中培训领导”、“专题活动培训骨干”、“校本研修培训教师”等形式开展培训。为提升校长信息化领导力和管理水平,留坝县将教育信息化专项培训列入教育系统干部主题教育培训任务。略阳县开展“阳光师训”“名师大篷车”等培训活动。南郑区、镇巴县组建了教育信息化应用骨干教师团队,采取走下去的方式,到薄弱学??褂τ门嘌?。宁强县、勉县、佛坪县等县区以新媒体新技术教学应用为主题开展培训,全面加强教师队伍建设。市上以信息化评估为契机,对全市县区教育局、督导室及中小学校长、骨干教师千余人进行了信息化理念专题培训。通过由理念到应用、研究和创新的信息化系统培训,促进了全市校长及教师队伍信息化素养的整体提升。

(四)积极参与,信息化科研活动发挥示范引领

全市千余名教师参与的国家级课题《信息化环境下“翻转课堂”研究与实践》和《信息化环境下教与学模式的研究与实践》顺利结题。百余所学校参与了市上与陕西理工大学联合开展的汉中市教育信息化“十三五”规划课题的研究。

在陕西省“一师一优课,一课一名师”活动、创客创意大赛、微课大赛、中小学生电脑大赛中,各县区积极参与,因数量多、质量优,汉中市均荣获省级优秀组织奖。在2017年度“一师一优课,一课一名师”活动中,149节课例获省级优课,43节获部级优课;在“新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”中,66节课例获国家级奖励,汉中市荣获组委会十年来特设的唯一一个“最佳组织奖”,并“以理念先导,聚焦应用,促进区域教育创新发展”的经验及做法在大会现场做经验发言,宁强县广坪镇中心小学教育信息化创新应用经验在该现场做经验介绍。本次活动专家委员会主任潘克明教授认为,汉中的做法在陕西乃至西部地区具有典型性和示范性,值得在全国推广。

经过综合评估,勉县、宁强县、汉台区、洋县、南郑区、略阳县、镇巴县教育体育局和四〇五学校、陕飞二小、陕飞二中在2017年度教育信息化工作中成绩突出,予以通报表彰。

二、存在的主要问题和不足

全市教育信息化工作取得了一定成绩,但与国家融合创新要求还存在差距。

一是理念还需更新。主要体现在校长理念认识不到位,没有深刻认识到教育信息化的革命性影响,没有认识到大数据、云计算、人工智能对教育改革和创新所产生的深刻变革。有的校长和教师对计算机和微信等信息技术基本操作能力都不具备;有的教师传统教学水平很高,但思想上不与时俱进,拒绝现代化的教育理念和技能;有的校长和教师依旧认为信息化教学就是PPT播放,认知和应用还停留在浅层次水平,不但不鼓励老师积极学习应用,还用守旧的意识阻碍教师发展。必须深刻认识实现教育现代化要以信息化为前提、为基础、为支撑,信息化是信息时代教育发展的必由之路,是促进教育公平、提高教育质量、推动教育改革的有力抓手和有效手段。

二是典型案例需提炼拔高。部分县区、学校工作做了不少,也取得了显著成效。部分县区虽有个别学校信息化发展成绩突出,但不会总结、提炼,无法形成具有核心思想和推广价值的典型案例,不能推进区域整体发展,难以实现信息技术规?;τ?。

三是教师应用融合水平需进一步提升。从活动大赛和此次评估中发现,有些教师教育理念和教学方法、教育技术能力与目前教育改革所提出的要求存在一定差距。如:一些教师应用目的仅仅是为了在大赛活动和赛教上取得一些成果,而没有常态化应用。汉台区、南郑区、城固县、洋县、镇巴县等各县区因设备安装到位不久,多数教师对电子白板等新媒体新技术的应用才刚刚起步。因此,理念和应用培训亟待加强。

四是信息化应用骨干教师队伍需建设。经过多年努力,全市已培养了一批应用能力强的教师。但他们仅仅停留在自己用,自己研究的层次,而没有发挥校内示范和辐射引领的作用。随着steam教育、机器人及创客教育飞速发展,一批学校已经建立了创新教育实践体验教室,目前,急需培养一批能创新、能教学的骨干教师,尽快让他们在城乡之间、县区之间、学校之间发挥示范引领作用,促进全市城乡学校信息化应用一体化协调发展。

2018年,根据中省教育信息化统一部署,全市将推动实施教育信息化2.0行动计划,力求实现三个转变,即从教育专用资源向大资源转变,从提升信息技术应用能力向提升信息素养转变,从融合发展向创新发展转变,进一步推动全市教育信息化水平整体提升,为实现教育事业追赶超越目标做出积极的更大贡献。

 

 

                          汉中市教育局

                                                               2018119
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